上期我们说到了 辅食书籍推荐 袁宝妈妈《宝宝辅食跟我做》完整版pdf/mobi/epub可下载，本期我们说说 育儿早教书籍 陈苗苗 李岩《1000天阅读效应》完整版pdf/mobi/epub可下载
今日父母越来越关注孩子“阅读力”的培养，因为阅读素养不仅和好奇心、专注力、思考力、想象力等能力品质密切相关，更是人生幸福力的基石。因此，如何从“0”岁开始进行阅读启蒙，日益成为新生代父母特别关注的教育话题。本书恰是对此的回答。
高清电子书下载请联系：qin_zi_yuan（菲免费）
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基本信息
商品名称：1000天阅读效应
作者：陈苗苗李岩
定价：¥58.00
ISBN号：9787512716384
出版时间：2019年01月
出版社：中国妇女出版社
目录
第一篇非“读”不可的0～3岁
第一章 非读不可之意想不到的收获/003
第二章 不可忽视的1000天阅读效应/011
促进大脑的后天发育/012
丰富的认知刺激，让孩子更聪明/015
3000万词汇鸿沟/019
培育情绪脑/023
阅读上的“马太效应”/025
投资回报率高，投入越早回报越高/028
从小培养宝宝5大学习品质/031
第三章 和全世界0～3岁宝宝同步阅读/035
英国：1英镑产出25英镑的阅读包/037
德国：每家一把“阅读测量尺”/041
美国：给出0～3岁阅读教育目标/043
芬兰：0岁开始读诗歌/048
第四章 小心早期阅读的误区——观念误区、选书误区、用书误区/051
观念误区/053
误区一：小小婴儿不需要阅读/053
误区二：轻视早期阅读的游戏性，期待立竿见影的效果/056
选书误区/058
误区一：字少，太不值了/058
误区二：自己读不懂或感觉过于简单没意思的，就不给
孩子买/059
误区三：不能按照婴幼儿的身心发展特点选书/061
用书误区/062
误区一：让手机、iPad或电视讲给孩子/062
误区二：把朗读视为方法/064
第二篇0～3岁宝宝的发展特点、阅读需求、
阅读书单及阅读指导
第五章 0～6个月宝宝发展特点、阅读需求、阅读书单及
阅读指导/069
0～6个月宝宝与阅读相关的发展特点/070
0～6个月宝宝的阅读需求/077
0～6个月宝宝的阅读书单/082
0～6个月宝宝的阅读指导/088
第六章 6～12个月宝宝发展特点、阅读需求、阅读书单及
阅读指导/091
6～12个月宝宝与阅读相关的发展特点/092
6～12个月宝宝的阅读需求/096
6～12个月宝宝的阅读书单/101
6～12个月宝宝的阅读指导/107
第七章 1～1.5岁宝宝发展特点、阅读需求、阅读书单及
阅读指导/111
1～1.5岁宝宝与阅读相关的发展特点/112
1～1.5岁宝宝的阅读需求/116
1～1.5岁宝宝的阅读书单/120
1～1.5岁宝宝的阅读指导/125
第八章 1.5～2岁宝宝发展特点、阅读需求、阅读书单及
阅读指导/131
1.5～2岁宝宝与阅读相关的发展特点/133
1.5～2岁宝宝的阅读需求/136
1.5～2岁宝宝的阅读书单/139
1.5～2岁宝宝的阅读指导/146
第九章 2～3岁宝宝发展特点、阅读需求、阅读书单及
阅读指导/153
2～3岁宝宝与阅读相关的发展特点/155
2～3岁宝宝的阅读需求/159
2～3岁宝宝的阅读书单/165
2～3岁宝宝的阅读指导/175
第三篇成为会选书、会用书的高手
第十章 关于宝宝书，你了解多少/193
0～3岁童书的主要类别/195
一、儿歌/195
二、认知书/200
三、图画故事书/208
四、玩具书/211
0～3岁低幼启蒙书的玩具形态/215
一、触摸书/215
二、闻闻书/217
三、洞洞书/218
四、立体书/218
五、翻翻书/220
六、拉拉书/222
七、异形书/223
八、玩偶书/224
九、贴纸书/224
十、AR书/225
十一、发声书/225
第十一章 28个妙招、6大原则，让早期阅读卓有成效/229
28个妙招/230
招：做宝宝好的“朗读者”/230
第二招：使用肢体语言/231
第三招：用声音传递情绪/231
第四招：让宝宝多感官参与/232
第五招：点读指认/232
第六招：适时“演”书/233
第七招：挑战角色扮演/233
第八招：打通早期阅读与生活经验的界限/234
第九招：“游”书/234
第十招：读你千遍不厌倦/235
第十一招：及时给予反馈/235
第十二招：有“备”无患/236
第十三招：让宝宝的名字出现在故事里/236
第十四招：说唱结合/236
第十五招：培养宝宝的读图能力/237
第十六招：添油加醋法/238
第十七招：缩略法/238
第十八招：紧随宝宝视线，巧借宝宝注意力/239
第十九招：从“听故事”过渡到“聊故事”/239
第二十招：故意读错/240
第二十一招：用认知游戏书吸引淘气宝宝/240
第二十二招：制作阅读记录单/241
第二十三招：慢阅读/243
第二十四招：增加书的含金量/243
第二十五招：童书巧收纳/243
第二十六招：周末带娃逛书店，过愉快充实的日子/246
第二十七招：一书多龄阅读法/246
第二十八招：砸掉电视背景墙/247
六大原则/248
原则一：不怕早也不嫌晚/248
原则二：互动至上/249
原则三：充满游戏精神/250
原则四：尊重宝宝/251
原则五：做彼此的阅读伙伴/252
原则六：贵在持之以恒/253
附录一 解读《儿童与家庭阅读报告》，了解英文母语国家
0～3岁宝宝的阅读现状/255
附录二 书包项目/258
附录三 中国儿童早期阅读启蒙计划/260
参考文献/262
本书将0～3岁1000天小时光，细分为5个阶段，在对早期阅读方法论深入研究的基础上，详尽分析各月龄段与阅读相关的发展特点、阅读需求、可选书单及阅读指导方式方法。书中指出的教育误区和给家长的建议，更是作者大量教育教学实践经验所在。
另外，针对早期阅读启蒙绕不开的两大主题——“如何给孩子选书？”“如何共读？”本书给出了由浅入深的解答。作者借助脑科学、信息传播学、心理学、儿童文学、童书出版学等学科领域的*研究成果，让家长对可选书单、阅读指导方法达到知其然更知其所以然，求“知”若渴的家长一眼就能看到干货所在。
相信阅读此书，年轻父母指导孩子进行早期阅读会更加胸有成竹，收获更多惊喜。
媒体评论
本书作者在对早期阅读教育方法论系统、深入研究的基础之上，通俗地向年轻父母介绍、推广0～3岁各个年龄段孩子早期阅读启蒙的方式方法。该书的可读性和实用性都很强。阅读此书，年轻父母不仅会倍感亲切，指导孩子进行早期阅读更是胸有成竹。
——北京师范大学教授，中国教育学会家庭教育专业委员会名誉理事长赵忠心
被国人误读的“不要让孩子输在起跑线上”，本意是如果国家（和家庭）在0～3岁的早期教育上重视不够、投入不足，孩子就相当于输在了人生的起跑线上。今天的家长深陷早期阅读的热闹，却未必明白“非读不可”的门道。这本书有翔实的科学依据，又有手把手的方法指导，还有丰富的案例。1000天，滋养孩子*关键的3年，成就孩子美好丰盛的一生。
——《中国教育报·家庭教育周刊》主编杨咏梅
儿童医院每天都会迎来很多家长和孩子。来到医院，大家的心情都是紧张、焦虑的，但有一样东西能够让家长和孩子不知不觉中放松下来，感受到舒适和愉悦，这就是图书。图书是让亲子关系更紧密，让父母和孩子更加了解彼此的纽带。想知道不同年龄段的孩子*想读到什么样的图书吗？这本书为家长提供了抵达孩子心底的路径。
——北*区儿童医院院长何定学
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