一本孩子一看就想动手做、动脑想、全身心融入的蒙氏早教训练书
捕捉儿童敏感期，根据中国儿童身、心、智特点，量身打造既符合蒙氏教育精髓，又契合儿童发展特点的早教训练题
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根据蒙台梭利原着精髓，从感觉、语言、智力、性格、生活能力和数学能力6个方面，精心设计丛书内容，旨在帮助家长将蒙氏教育理论融入到实践当中，全面开发孩子的能力。希望孩子通过动脑想一想、动手做一做这些训练，能够更好地成长。
Part1 多听：让孩子在听中感知语言
开心谈话——听妈妈说说话/2
夜深人静时——静默训练/3
我学你听——熟悉交通工具的声音/4
欢乐小铃铛——感受身边的声音/5
小汽车嘀嘀嘀——判断声音的来源/6
听指令做动作——通过听强化理解力/7
小镲响起来——感知生活中的声音/8
丢手绢——集中精神感知声音/9
听话听音——情绪认知别小瞧/10
一会儿就回来——告诉孩子将要发生的事/11
听词拍手——通过听提高分类能力/12
学唱歌曲——听音节练发声/13
听我数一数——在听中提高反应能力/14
熟悉的声音——给孩子安全感/15
彩色的盒子——寻找音乐盒/16
拨浪鼓响咚咚——感受音色和节奏/17
玻璃杯响起来——了解声音的强度/18
听音辨物——提高认知和分析能力/19
声音图片配配对——记住动物的叫声/20
Part2多说：让孩子在说中感知语言
小小传令兵——锻炼语言表达能力/24
拍拍小手跺跺脚——认识身体部位/25
我要戴帽子——鼓励孩子多说/26
我的美味——认识蔬菜/27
我的卧室——了解身边的物品/28
小刺猬在哪儿——锻炼空间想象力/29
野百合的夏天——认识事物的组成部分/30
尝尝味道——说出你的感觉/31
紧急时刻——了解应急交通工具 /32
你该怎么办——锻炼口语表达能力/33
打电话乐趣多——激发孩子说话的兴趣/34
蝴蝶的故事——认识生命的成长/35
好美的雪花——认识四季/36
暴风雨来啦——初识天气/37
我是营业员——锻炼表达的连贯性/38
鲸鱼和金鱼——学会正确的发音/39
睡前小故事——用故事训练表达力/40
我说你猜——描述事物特征/41
起床啦——认识时间概念/42
行行出状元——学会介绍自己/43
爱我你就抱抱我——体会动作传达的感情/44
昆虫排排队——认识事物的规律/45
我要交朋友——情景会话好处多/46
看图说话——提高语言组织能力/47
选字造句——认识量词/48
家庭故事会——讲出自己的小故事/49
插上想象的翅膀——发现事物的相似性/50
故事接龙——让孩子自由表达/51
给故事续结尾——奇妙的故事结局/52
Part3多练：让孩子在练习中感受书写
撕纸游戏——锻炼手的必要动作/56
学画拇指画——让手指变得更灵活/57
我是一个粉刷匠——学画简单的线条/58
奇妙的手影——练习手脑配合/59
触摸砂纸字卡——感知汉字的笔画/60
临摹几何图形——学会使用书写工具/61
快乐涂鸦——学习握笔的正确姿势/62
有趣的插座圆柱体组——锻炼手部肌协调性/63 我的本图画书——提高手脑协调性/64
穿项链——让手的动作更精准/65
小小书写本——体验书写的快乐/66
读一读，拼一拼——激发书写的潜能/67
Part4多看：让孩子在积累中感知阅读
丰富的图画——阅读环境很重要/70
卡片上的玩具——培养词语阅读能力/71
反义词大比拼——用逆向思维积累词汇/72
卡片司令员——感受书面语言/73
卡片乐翻天——激发阅读欲望/74
趣味找不同——通过对比提升阅读能力/75
外面的世界——随时随地锻炼阅读能力/76
雨天真凉爽——提高联想能力/77
灵巧的指偶——锻炼综合思维能力/78
偏旁找朋友——熟悉汉字偏旁/79
词语大接龙——扩充词汇量/80
像猫不是猫——训练思考能力/81
句子的好帮手——认识标点符号/82
附录一制作砂纸字卡/83
附录二制作几何图形嵌板/84
附录三撕纸游戏卡/85
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玛丽亚蒙台梭利博士是20世纪享誉世界的杰出幼儿教育家，她揭开了儿童发展的奥秘，提出儿童发展敏感期、儿童在“工作”中成长等教育理论，影响和改变了世界教育格局。她认为成人“无法造就一个天才，只能帮助孩子充分发挥他的潜能”。
《蒙台梭利早教游戏训练2：0～5岁儿童语言能力训练》主要针对的是蒙氏教育中的语言能力训练。全书分别从听、说、读、写四个方面对蒙台梭利的教育精髓进行了阐释。书中不仅收录了有关蒙台梭利对孩子语言能力训练的看法，还针对这些看法及“儿童之家”经常会带孩子做的游戏进行了一定的创新和延伸，以便更加适合中国孩子。不仅如此，书中的每个游戏还配有详细的游戏方法、难度指数和蒙氏智语（方略），以便把全面、直观的儿童语言能力训练方法直接呈现给孩子，使孩子的性格发展得更加健全、优秀。
……
玛丽亚蒙台梭利博士是意大利*位女医学博士，是20世纪享誉全世界的杰出幼儿教育家。她在实验、观察和研究的基础上，创办了“儿童之家”蒙台梭利学校，以及给世界教育带来翻天覆地变革的蒙氏幼儿早期教育法，并迅速风靡了整个西方世界，对欧美国家的教育和社会发展有着深刻的影响。
玛丽亚蒙台梭利博士认为，一直以来，儿童的成长受到了成人的压制，成人在各个方面干涉儿童的自由行动，成人对儿童的教育带有强制性。她提出，成人必须信任儿童内在的力量，因为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，而教育只是为了促进儿童“内在潜能”的发挥。蒙台梭利通过观察和“儿童之家”的实验，提出了儿童发展敏感期、心理胚胎期、儿童在“工作”中成长等一系列对今天的早期教育仍然影响广泛的观点。
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