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1—2 岁这一年，孩子将发生翻天覆地的变化：在大动作发展上，他们将经历从爬到走、从走到跑、从跑到跳这三个阶段的飞跃；在精细动作的发展上，孩子的小手灵巧了很多，他们会搭积木、会拿勺子吃饭；1—2 岁也是孩子语言发展的开启阶段，孩子的语言发展由一种神奇的力量牵引；1—2 岁的孩子的自我意识开始萌芽，开始有些小叛逆……1—2 岁的孩子就像雨后春笋一般，展现出一股勃勃的生命力量。这时候的父母，一方面惊喜于孩子的变化，另一方面也面临着新的育儿挑战。
每个孩子都是不一样的，父母Z需要做的就是全心接纳自己的孩子，不要刻意加速他的成长。
精彩观点：
l 1—2岁是学习语言的敏感期，父母的积极回应对孩子学习语言很重要l 早期阅读在孩子9 个月到1 岁左右开始比较合适，亲子共读是送给孩子Z好的礼物l 1—2岁是培养孩子良好生活习惯不可错过的一年l 对于1—2岁的孩子，当以顺从为主
l 抓住依恋期，建立安全感
l 接纳孩子，不要刻意加速他的成长
内容简介
1—2岁是宝宝身心发展非常关键的一年，是孩子动作发展、语言发展的敏感期。本书为父母介绍了1—2岁孩子身体动作、语言认知、自我意识等方面发展的规律和特点，充分探讨了早期阅读、习惯培养、防范意外伤害等教养内容，为父母提供了很多具体的育儿策略，让父母树立科学的育儿观，除了用爱陪伴孩子，还能够用科学的家庭教育方法教育孩子。
作者简介
朱永新，全国政协副秘书长，民进中央副*，中国教育学会家庭教育专业委员会理事长，苏州大学教授、博士生导师，新教育实验发起人，中国全民阅读形象代言人。
孙云晓，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长。
李燕，上海师范大学学前教育系主任、教授、博士生导师。
目 录
*章 磕磕碰碰中成长的小探险家
1.认识你的1一2岁孩子
2.给父母的建议
3.父母意识与父母成长
第二章 走好人生*步
1.学步进行时
2.从走到跑的大动作发展
3.从大动作到手部精细动作的过渡
第三章 在探索中认识世界
1.在探索中“学习”，在行动中“思维”
2.聪明宝宝养成记
3.涂鸦——想象的力量
第四章 发现语言的力量
1.1-2岁孩子的语言发展规律
2.给孩子语言敏感期的帮助
3.促进孩子语言发展的小游戏
第五章 从认识自我到*初的人际交往
1.认识自己不简单
2.寻求独立的“我”
3.*初的同伴交往
第六章 亲子共读，送给孩子*好的礼物
1.开启亲子阅读之旅
2.亲子阅读小妙招
3.给父母的购书小指南
第七章 探索中面临的危险
1.摔倒
2.烫伤
3.被宠物抓伤咬伤
4.意外窒息
5.溺水
6.触电
第八章 做智慧的1-2岁孩子父母
1.正确应对育儿焦虑
2.爸爸，陪我一起长大
3.不可回避的隔代育儿问题
第九章 好习惯初养成
1.培养孩子吃饭好习惯
2.养育作息规律好宝宝
3.养育卫生好宝宝
第十章 你问我答
1.孩子咬人怎么办？
2.孩子喜欢和大人对着干怎么办？
3.为什么孩子特别喜欢丢东西？
4.孩子好动，精力太旺盛，怎么办？
5.宝宝不爱睡觉怎么办？
6.孩子害羞，不愿意和别人打招呼怎么办？
7.孩子太黏人，害怕和大人分离，怎么办？
8.孩子吃零食到底好不好？
9.孩子特别胆小怎么办？
10.孩子爱发脾气怎么办？
11.如何才能改掉孩子吸吮手指的习惯？
12.如何引导孩子用恰当的方式吸引别人注意？
13.孩子有恐惧心理，怎么克服？
14.要不要上早教班？
15.早教越多越好吗？
主要参考文献
后记
前 言
父母的教育素养，直接影响甚至决定着孩子的发展。
在教育中，家庭是成长之源。一个人的一生有四个重要的生命场：母亲的子宫、家庭、学校和职场。其他三个场所随着时间改变，家庭却始终占据一半的分量，是重要的场所。孩子的成长，初是从家庭生活中得到物质和精神的滋养。人生从家庭出发，*后还是回到家庭。
在家庭教育中，父母的成长是孩子成长的前提。家庭教育不只是简单的教育孩子，更是父母的自我教育。没有父母的成长，永远不可能有孩子的成长。与孩子一起成长，才是家庭教育美丽的风景，才是父母美好的人生姿态！抚养孩子并不仅仅是父母的任务，也是父母精神生命的第二次发育。对孩子的抚育过程，是父母自身成长历程的一种折射。如果父母能够用心梳理孩子的教育问题，就能回顾和化解自己成长中出现的问题，就能实现精神生命的第二次发育，再次生长。
过一种幸福完整的教育生活，是家庭教育的根本朝向。“幸福”不仅仅是教育的目标，更是人类的目标。幸福教育是幸福人生的基础。新教育实验的理想，就是让人们快乐、自主地学习，真正地享受学习生活，发现自己的天赋与潜能，在和伟大事物遭遇的过程中发现自我、成就自我。教育本来就是增进幸福的重要途径。挑战未知，合作学习，应该是非常幸福的。所以，家庭应该和学校、社区一道，努力创造让孩子幸福成长、快乐学习的环境。把童年还给孩子，把幸福还给家庭，是我们这套教材的核心理念。
“完整”的内涵比较丰富，但重要的精神就是让孩子成为他自己。现在教育很大的问题，就是用统一的大纲、统一的考试、统一的评价，把本来具有无限发展可能的人变成了单向度的人。我们的教育是补短，就算把所有的短补齐了，也只是把所有的孩子变成一样了，而不是扬每个孩子所长。其实，真正的教育应该扬长避短。人什么时候幸福？发现自己才华，找到自己值得为之付出一生努力的方向，能够痴迷一件事情，实现自己的梦想，一个人在这时才是*幸福和快乐的。这就是新教育所说的完整幸福。
如今，教育是父母*关注的问题，但家庭教育却在父母的焦虑中常常脱离了正确的轨道。为了“幸福完整”这一目标，我们的父母应该建设一个汇聚美好事物的家庭，自身也应该成为美好的人，从而帮助孩子成为更好的自己。
理念比方法更重要，但并不意味着方法没有价值，相反，只有好的方法才能让好的理念真正落地。因此，我们邀请了知名教育研究机构的相关专家，精心编写了这套新父母系列教材。这是国内*套从孕期开始直到孩子成为大学生的父母系列读本，希望能够为不同年龄、不同阶段孩子的父母提供蕴藏正确理念的有效家庭教育方法。
父母对孩子的爱，再多也不嫌多。父母如何爱孩子？随着时代的变迁，方法也在不断改变。如何才能更好地爱？我们以“智慧爱”的理念，探索着充满智慧的、恰到好处的爱的方法，对此还在不断研究之中，这套书也会不断修订。希望广大父母读者及时提出意见与建议，让我们一起完善这套书，让我们对自己、对孩子、对世界，都能爱得刚刚好。
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