上期我们说到了“包祖晓《平息战斗：心理医生教你摆脱强迫的折磨》PDF电子版完整版百度云可下载“，本期我们说说孙科《写给孩子的积极心理学故事》PDF电子版完整版百度云可下载。
场景即心理，对话即发展。以故事探索并书写孩子的内心世界，让教育变轻松，让亲子关系变和谐。
基本信息
商品名称：写给孩子的积极心理学故事开本：16开作者：孙科，贾新超 著定价：49.00
ISBN号：9787302597926出版时间：2022-04-01出版社：清华大学出版社印刷时间：2022-04-01版次：1印次：1
美德一 智慧与知识
高清电子书下载请联系(菲勉费)
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1 好奇心/002
故事：《怪怪去哪儿了》/006
2 爱学习/008
故事：《斯奈尔的烦恼》/012
3 创造力/015
故事：《查理的舞台》/019
4 洞察力/022
故事：《阿里芬家族的秘密》/025
5 判断力/029
故事：《哭泣的拉布》/032
美德二 勇气
1 正直/036
故事：《卡尔的世界》/039
2 热情/041
故事：《克劳恩历险记》/044
3 勇敢/053
故事：《勇敢的强尼》/055
4 毅力/059
故事：《奔跑的小龙马》/063
《叽哩咕还在》/067
美德三 仁慈
1 善良/071
故事：《带刺的大石头》/075
2 爱/078
故事：《我可以抱抱你吗》/081
3 社交能力/084
故事：《我喜欢你》/086
美德四 公正
1 团队精神/089
故事：《工蚁艾特》/092
2 公平/096
故事：《张小怪》/101
3 领导力/104
故事：《聪明的小豆芽》/109
美德五 节制
1 宽恕/113
故事：《没有关系，我原谅你》/119
2 谨慎/122
故事：《刀刀的陷阱》/125
3 自律/127
故事：《我可以咬你一口吗》/132
… .《比奥和怪物》/140
4 谦虚/144
故事：《骄傲的拉姆》/147
美德六 超越
1 信仰/152
故事：《疯狂的瓦米》/156
2 感恩/159
故事：《小怪吃果子》/164
3 希望/167
故事：《我是雅克》/172
4 幽默/177
故事：《那个我的秘密》/183
5 审美力/185
故事：《不一样的兰恩》/188
参考文献
附录：六大美德24项积格优势释义
后记
审 美 力（Appreciation of beauty）
解读
审美力的优势是能够看到别人看不到的东西，能够领悟别人领悟不到的东西。一个善于发现美的人也会有一双善于发现美的眼睛，随处都可发现美的事物，并能够陶醉其中，这是一种赏心悦目的心理状态。
你追求美好，也向往美好，这种对美和卓越的欣赏让你成为一个热爱生活的人，在生活中你也会处处追求美感，同时促使你成为具有美好品质的人。
导读
学会欣赏自己
我是谁？为什么我长得和别人不一样？为什么他可以跑得那么快？为什么他笑起来那么好看？为什么他的英语那么好？孩子从生下来，就开始对这个世界的一切充满着好奇，到3岁前后，这种探索逐步在自我身上体现出来。孩子会在镜子里发现、欣赏、探索自己的模样，对周围的很多东西有了自己的认识和评价。在这个过程中，孩子逐渐内化出自己的价值观。
故事《不一样的兰恩》讲的是关于孩子自我的内化过程，这种内化过程对孩子有着特殊的重要作用。内化主要是自己认同的东西和自己原有的认知结合在一起，形成一个统一的认知体系。这种认知形成后会一直持续下去，并且成为自己人格的一部分。孩子的这种认知结构随着知识、经验和能力的增长而发生变化，有自我调节、自我完善的特点。孩子可以不断地接触新事物，接纳新事物，解决新问题，适应新环境。
拓展
以故事的方式呈现孩子的内化过程，家长就能够通过故事看到这个过程，能够意识到这个过程的重要性，并且给孩子一个独立自由的空间，让孩子会去体验、去认知、去思考这个过程，这个过程可能会需要一定的时间，也可能遇到一些曲折，就像故事《不一样的兰恩》的主人公兰恩一样，开始是审视自己，别的小线人都只有一只眼睛，为什么自己有两只眼睛？别人的肤色是那么鲜艳，为什么单单自己是黑色的？然后，兰恩开始怀疑自己，想办法改造自己，让自己不那么特别。自我改造后的兰恩在被嫌弃后又开始重新认知自己，迎合大家。没有得到自己想要的结果之后，兰恩终认同了自己的不一样，这个过程在现实生活中可能需要两周甚至更长的时间。终，兰恩与自己和解了，明白了“我，就是兰恩！不一样的兰恩！”。这是一种自我肯定，也是一种自我欣赏，这种欣赏会让孩子更珍惜生命本身，更积极地面对自己的不一样，也更能够欣赏别人的不一样。
外部环境的刺激是孩子正确认知自己的有效辅助，恰当的方式能够帮助孩子正确认识自己，反之，命令式或强迫式的方式则很容易让孩子失去自我认知的过程。如此一来，孩子被动地接受来自家长的信息植入，就容易形成一种脱离自我的“欣赏”。在生活中，有的家长攀比，把别人家的孩子当作标准，让孩子产生对自我的否定，继而有可能刺激孩子产生自卑感和对自己的厌恶，甚至对家长的抵触情绪，同时也会打击孩子的信心，使孩子容易陷入消极情绪。
尊重本身就是一种教育。我们要尊重孩子，每个孩子都不一样，每个孩子都有自己绚烂的色彩。家长必须明白，你为孩子做出决策的依据是什么？孩子真的需要吗？这样的方式孩子会喜欢吗？孩子没有达到你的预期，是不是会令你失望？家长需要去思考这些问题的源头和将要发生的问题。如果总是模仿或跟随别人的脚步，孩子就很难找到真正的自己。让孩子学会欣赏自己，哪怕自己不是那么完美，也有属于自己的不一样。我们之所以是我们自己，是因为我们认可自己的不一样。我们不需要孩子赢在起跑线上，也不需要去做多么精明的家长。我们让孩子去选择和发展自己擅长的那一部分，让孩子主动探索，发挥自己的优势，开发自己的潜能，在成长道路上内化自我、成就自我、欣赏自我、认可自我，并且坚信一点：我就是我，不一样的我。
故事：不一样的兰恩
在很远很远的地方，有一个线条王国，王国里的每个人都只有一只眼睛，身子都圆圆的，脑袋都大大的。可是，有一个叫兰恩的小线人不一样，他的脑袋小小的，肚子瘪瘪的。其他小线人的身体，颜色都很鲜艳，只有兰恩是黑色的。更奇怪的是，他有两只眼睛！这让兰恩很郁闷：“我该怎么办呢？”王国里的小线人都不愿意跟他一起玩，就连小线狗也不喜欢他。
他想来想去，想来想去。“呦吼，有了，我有办法了！”兰恩用的布条遮住了一只眼睛，嘿嘿，他现在也只有一只眼睛啦！
“怎么才能让我的肚子变大呢？”兰恩想来想去，想来想去。“呦吼，有了，我有办法了！”兰恩把一个大西瓜吞到了肚子里。“哈哈！我的肚子也和大家的一样大啦！”
可是，身体的颜色该怎么办呢？兰恩想来想去，想来想去。“呦吼，有了，我有办法了！”兰恩跳到红色的油漆桶里。哈哈！兰恩变成红色的小线人啦！
“现在，只要我的脑袋变大就好啦！”兰恩想来想去，想来想去。“呦吼，有了，我有办法了！”兰恩把脑袋伸进了蜂箱！呜呜……兰恩的脑袋也变大了！
小线人们正在做游戏。兰恩歪歪扭扭地跑向大家：“嗨，我可以跟你们一起玩吗？”
小线人们看到怪物一般的兰恩都吓跑了，只有一个蓝色的小线人傻傻地站在原地。蓝色的小线人呆呆地问道：“你是谁？”
兰恩忍着疼痛说：“我是兰恩啊！看，我现在和你们一样啦！你愿意和我一起玩吗？”
蓝色的小线人摇摇头说：“你不是兰恩，我喜欢那个不一样的兰恩！”说完，小线人慢悠悠地走开了。
兰恩很困惑，他现在一点儿也不开心，全身都感觉不舒服，他的眼睛有点儿模糊，他的肚子有点儿胀，他的脑袋有点儿疼，他的身体有点儿僵硬。于是，兰恩拆掉了眼睛上的布条，清洗掉了身上的油漆，在肿起来的脑袋上涂了些盐水。喔，兰恩感觉舒服多了！
兰恩静静地站在镜子面前，他忽然觉得，现在的自己才是兰恩。“哈，这才是我！我，就是兰恩！不一样的兰恩！”
“兰恩……”是蓝色的小线人在叫他。汪汪……调皮的小线狗也来了。他们一起玩得很开心。兰恩觉得自己和别人没什么不一样。
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