上期我们说到了“育儿必看书籍 郁琴芳《教师家庭教育指导实务：学前版》PDF电子版可下载“，本期我们说说育儿必看书籍 水湄物语《我们都欠孩子一堂财商课》PDF电子版可下载。
1.培养孩子的价值观，从主动谈“钱”开始。智商、情商和财商都高的孩子，才能赢得精彩人生！
2.你是否属于包办型家长？可是你永远也包办不了孩子的一生！你应该教会他赚自己的钱，走自己的路！
3.你是否是忆苦型家长，孩子想买啥就买啥？不要让你的钱给孩子带来的只是攀比心！
4.你是否觉得再苦不能苦孩子，凡事都要给孩子更好的？让孩子不做“月光族”和“啃老族”，做金钱的主人！
5.如果你不敢教孩子金钱知识，那么将会有其他人取代你！不要让债主、奸商，甚至是骗子来帮你教育你的孩子！
基本信息
商品名称：我们都欠孩子一堂财商课（给孩子攒钱，不如让孩子懂钱！）开本：32开作者：水湄物语定价：39.00
ISBN号：9787568268851出版时间：2019-06-01出版社：北京理工大学出版社印刷时间：2019-06-01版次：1印次：1
导？ 言？儿童财商教育怎么开始 / 001
Part 1 发生在家里的财商故事
第 1 节？尝试与独立
嘟嘟的故事 / 009
水湄有话说：后妈的带娃秘诀 / 010
情景延伸：宝贝，这是妈妈的人生 / 012
第 2 节？概率与机会
嘟嘟的故事 / 016
水湄有话说：不试一下，你怎么知道不行呢？ / 018情景延伸：概率的秘密 / 019
亲子游戏：我买单 / 021
第 3 节？规则
嘟嘟的故事 / 023
水湄有话说：孩子不肯关电视，怎么办？ / 024情景延伸：自由建立在规则之上 / 025
亲子游戏：DIY一张时间表 / 030
第 4 节？商品与交换
嘟嘟的故事 / 032
水湄有话说：让孩子get交换的乐趣 / 034
情景延伸：直接交换or间接交换 / 036
亲子游戏：和孩子模拟物物交换 / 038
第 5 节？货币与分享
嘟嘟的故事 / 039
水湄有话说：什么是贵，什么是便宜？ / 041
情景延伸：分享？不，交换！ / 043
亲子游戏：用钱去交换 / 049
第 6 节？财商：动画《巴菲特神秘俱乐部》
水湄有话说：*好的投资，就是投资自己 / 053Part 2 走出去：外面世界的财商
第 1 节？资源与稀缺：嘟嘟，你知道坐一次出租车要???? 多少钱吗
嘟嘟的故事 / 057
水湄有话说：经济学的*课 / 058
情景延伸：当孩子说“我们打车吧”该怎么办？ / 059亲子游戏：小当家游戏 / 061
第 2 节？延迟满足：嘟嘟，你想要现在买，还是等会儿买嘟嘟的故事 / 062
水湄有话说：一次只买一件 / 065
情景延伸：克制消费冲动 / 066
亲子游戏：5W花钱法则 / 070
第 3 节？比较优势：我应该让阿姨做虾酱吗嘟嘟的故事 / 072
水湄有话说：比较优势，告诉你答案 / 073
情景延伸：你不必让孩子十项全能 / 074
第 4 节？实践的意义：一起克服亲子旅行中遇见的困难，???? 也许就是亲子旅行的目的
嘟嘟的故事 / 078
水湄有话说：
旅行所遭遇的困难，也许就是旅行的目的 / 082情景延伸：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 / 084亲子游戏：说走就走的旅行 / 085
第 5 节？消费与生产：*商学院教育从娃娃抓起嘟嘟的故事 / 086
水湄有话说：*商学院教育从娃娃抓起 / 089
情景延伸：从小事开始积累创业者思维 / 091
亲子游戏1：给孩子列一个创业清单 / 092
亲子游戏2：商业计划书写法 / 092
第 6 节？工作与赚钱：4岁的嘟嘟说，妈妈，我以后?????要当骗子
嘟嘟的故事 / 093
水湄有话说：4岁的嘟嘟懂得了成人才明白的道理 / 096情景延伸：赚钱就要付出劳动 / 097
亲子游戏：带孩子体验你的工作环境 / 100
第 7 节？创业与合伙人：4岁嘟嘟的*次抖音创业???? 倒在了这里
嘟嘟的故事：为什么玩玩具可以挣钱？ / 101
水湄有话说：创业成功的关键 / 104
情景延伸：创业赚钱，从娃娃抓起 / 105
亲子游戏：孩子，你未来想做什么？ / 109
第 8 节？储蓄：妈妈把我的压岁钱“骗走了”
嘟嘟的故事 / 110
水湄有话说：储蓄是对未来的希望 / 113
情景延伸：让孩子“看到”自己的钱 / 114
亲子游戏：和孩子一起行动 / 116
第 9 节？风险与保障：大灰狼来了怎么办
嘟嘟的故事 / 117
水湄有话说：“妈妈，一辈子有多长？” / 120情景延伸：保险是什么？ / 123
第 10 节？兑换和退税：为什么我们的钱在日本没法用了嘟嘟的故事 / 126
水湄有话说：为什么大家都喜欢在国外购物？ / 127情景延伸：关于兑换货币的思考 / 129
亲子游戏：出国小体验 / 131
第 11 节？骗局与自我保护：潜伏在孩子身边的骗子们嘟嘟的故事：“孩子，你帮帮我吧！” / 132
水湄有话说：无现金时代，骗术也升级了 / 135情景延伸：明明我是帮别人，为什么心里会不好受？ / 137亲子游戏：骗子话剧表演 / 141
第 12 节？金钱与品格：孩子偷拿家里的钱，怎么办嘟嘟的故事 / 142
水湄有话说：孩子偷东西，先别急着生气 / 143情景延伸：金钱与品格的关系 / 145
亲子游戏：偷东西经历分享 / 148
第 13 节？受用一生的投资思维：5岁就应该学会的道理嘟嘟的故事 / 150
水湄有话说：学会理财，给孩子更好的未来 / 153情景延伸：学会富人思维，你就是孩子的起跑线 / 155第 14 节？贫穷与富有：如何跟孩子解释“贫穷”
嘟嘟的故事 / 159
水湄有话说：美国富人为什么不留钱给孩子？ / 161情景延伸：如何跟孩子解释贫穷？ / 163
Part 3 与自我相处，培养财商思维
第 1 节？人际关系与社会责任：你会让孩子交一个???? 自闭症朋友吗
嘟嘟的故事 / 169
水湄有话说：我也没有*的答案 / 170
情景延伸：拥有良好的社会人际关系，是*的财富 / 173亲子游戏：你究竟有几个好朋友？ / 176
第 2 节？打破边界思维：世界上真的有变形金刚吗嘟嘟的故事 / 177
水湄有话说：你觉得这世界上有没有变形金刚？ / 178情景延伸：拓展孩子的思维边界 / 180
亲子游戏1：Hey，Siri / 184
亲子游戏2：手绘思维导图 / 185
第 3 节？批判性思维：亲子阅读是中产妈妈的毒药嘟嘟的故事 / 187
水湄有话说：亲子阅读 坚持=*丹药 / 188
情景延伸：我认为的亲子阅读“正确姿势” / 191亲子游戏：我来讲故事 / 197
第 4 节？拥抱变化：嘟嘟在搬入新家的*天哭了嘟嘟的故事 / 198
水湄有话说：鼓励孩子拥抱新变化 / 200
亲子游戏：我指路 / 204
第 5 节？沉浸式学习：人生中*重要的事儿
嘟嘟的故事 / 206
水湄有话说：孩子“不务正业”，怎么办？ / 208情景延伸：人生*重要的事儿 / 209
亲子游戏：大富翁 / 212
第 6 节？快乐与乐观：你想要哪个
嘟嘟的故事 /
第？4?节？
商品与交换
嘟嘟的故事
一天，我正在整理东西，嘟嘟突然在杂物中发现了一个新玩具，那是妹妹出生的时候朋友送的。当时觉得他的玩具不少，索性就藏起来了。嘟嘟想要玩，我心想，反正他看见了，索性就给了他。
没想到，嘟嘟居然没有拆包装，而是捧着盒子欣赏了好一会儿，接着原封不动地捧回来，还微笑地对我说：“妈妈，送给你个礼物吧！”
说完，他把那个玩具塞进我的怀里。
我大吃一惊，心想：没见过我儿子这么大方啊？
“妈妈，你喜欢我送给你的礼物吗？”嘟嘟看着我问道。
“喜欢。”我笑着说。
“那你拆开来玩吧！”
……
原来套路在这里。
不过，我决定不上当，于是点点头说：“好啊，那既然你送给我了，就是我的玩具了，你可不能玩啊！”
“嗯，我不玩。不过，我们可以分享啊。”
“分享”这个词现在被嘟嘟用得出神入化。
于是，我决定跳过第二个套路，对嘟嘟说：“既然要分享，你总要拿出可以跟我交换的东西啊。我有这么棒的玩具，你要用什么跟我分享呢？”
嘟嘟拿出了他的吸铁石小火车、玩具挖斗车等，但我一律摇头。
几个回合之后，我稍微有点心软了，开始提示说：“其实，不一定要用玩具交换啊，你想想妈妈*喜欢什么啊？”比如，亲亲、抱抱，夸我漂亮，说他很爱很爱我之类的，我在心里默默补充着。
他似乎领悟到了我的提示，转身拿出我平时用的瑜伽垫（大约觉得这可能是我喜欢的东西？）。
我没有得到拥抱，有点不开心，不想和他交换。
于是，嘟嘟开始对我进行游说：
“妈妈，这个瑜伽垫很舒服的，你可以躺在上面啊！”
“妈妈，你躺在上面还可以像我这样把一只脚抬起来，很舒服很舒服啊！”
他一边说还一边躺在上面示范，抬起一条胖腿，闭上眼睛摇头晃脑，做出十分舒服的表情。
我一个没忍住，笑出声来。
*后，我妥协了，为他拆开了包装，他十分开心地玩起了新玩具。
没想到，在我的“百般刁难”之下，嘟嘟居然展现出不俗的销售技能，这个发现让我十分意外。
水湄有话说：让孩子get交换的乐趣
我在JA中国（Junior Achievement 国际青年成就组织，全球*的非营利教育机构之一）的时候，曾经给一个学校的初中生做经济学的培训。一般初中生对经济学的概念还非常模糊，因此，课程一定要设计得有意思，大家才愿意参与进来。
我给全班四十多人，每人发了一张纸，上面写着：你需要的东西及数量，你拥有的东西及数量，比如：你需要1?000个鸡蛋，你拥有1吨煤炭，等等。
接下来，学生的任务就是用自己拥有的东西，去交换需要的东西，直到需要的东西达到所需的数量为止。交换不限次数，谁先达到标准，谁就胜出。
初中生们刚拿到纸条都有点摸不着头脑，但在老师的讲解和鼓励下，逐渐明白了该怎么做，于是开始向同桌询问：
“你有什么呀？”
“你要什么呀？”
“哦……我没有……”
“哈！我刚好有！”
于是，大家很快开始了“市场交换”，气氛相当活跃。然而，*后只有寥寥数人达成交易，获得了自己需要的东西；大多数人要么是写了一长串交易记录，换了一大堆自己不需要的东西；要么是交易记录非常少，只是为了找到需求和供给刚好匹配的人，结果并没有得到自己需要的物品。
其实，这就是一个“商品和交换”的经济学缩影。
财经专业的学生都有体会，“交换”是经济学原理中的重要考点，因为它是市场经济蓬勃发展的基础。当你生产的东西，不是用于自给自足，而是想换回更多样化的东西，收获更多满足感时，就需要和别人交换。
不过对孩子来说，不用延伸这么多，我们只要让他们知道：如果自己想要什么东西，就一定要拿出东西来跟对方进行“交换”。就像嘟嘟想玩“妈妈”的玩具，就一定要拿妈妈喜欢的东西来和她交换，孩子得明白这样一个道理：别人并没有无限满足你所有需求的义务，而“交换”会让双方的需求都得到满足。《*本经济学》中讲到，“在进行交换的时候，交换的双方都期望从中受益，只要交换是自愿和正当的，换句话说，只要交换不是用强迫或者欺骗的手段进行的，那么人们互相交换财产就能更多地满足各自的目的。”
当然，如果嘟嘟拥有的东西（瑜伽垫）并不是妈妈想要的，妈妈也可以提醒他做市场调研（问妈妈想要什么），然后了解妈妈的真实需求（亲亲和爱的抱抱），这样就可以成功地达成交换。
不过，这也不妨碍有天赋的孩子，会给用户“创造”需求，比如嘟嘟告诉妈妈瑜伽垫非常舒服，这就在无形中增长了他的销售技能。*后，妈妈感觉很幸福，嘟嘟也换到了他想要的玩具，可以说，这次“市场交换”就是一个双方受益的活动。
情景延伸：直接交换or间接交换
对于孩子来说，和父母的积极互动很重要。《正面管教》这本书里提过一个建议，家长和孩子可以共同安排一个“特别时光”——可以是一小时共处时光，也可以是整个下午的共处时光——在这段时间里，你和孩子独属于自己的小世界。当孩子期待和你共处那段特别时光时，他们会感到归属感和价值感，并感觉他们对你特别重要。在经济活动中，不论直接交换还是间接交换，都会让孩子体会到自己在这项活动中发挥的重要价值。
我记得连岳先生写过一篇文章叫《不浪费孩子天分的两条判断原则》，其中讨论了这样一件事。一个读者妈妈来信说，10岁的孩子上课时发现自己忘了带钢笔，于是借同桌的钢笔用了一天，后来觉得不好意思，便给了同桌1元钱。这个妈妈告诉孩子，向同学表示感激很好，但*好不要用钱。可是为什么不要用钱，她自己也说不出个所以然。而连岳先生的回复是：女儿做得挺好。
在钱（也就是货币）还未出现之前，我们只能靠物物交易，这是一种直接交易，就像初中生们拿着任务纸条，寻找愿意和他们交换的人；直接交易是人类社会早期的、低端的交易方式，它相当低效。
而货币出现之后，我们就有了“钱”这一个共同的媒介，可以用钱去买需要的商品，这就出现了间接交易，而这种交易更为快捷和有效。
在这个故事里，女孩为了答谢同桌，给了同桌1元钱，同桌便可以用这1元钱去买想要的物品。女孩在没有家长引导的情况下，自己会用货币进行间接交易，这本身就是一种天赋，身为父母的我们要善于发现，并挖掘出孩子的天赋。
那如何做呢？连岳先生提出了两点建议：一，孩子在身体上和财产上有没有受到伤害；二，孩子有没有伤害他人的身体，或者损害他人的财产？
如果都没有，那就是自愿交易，父母哪怕暂时不能理解，也可以不予理睬。孩子花1元钱向同学租借了钢笔的半天使用权，符合上述两点。
若是父母了解经济学常识，那么就可以对孩子进行引导，让他们的天分得到充分的施展。
亲子游戏：和孩子模拟物物交换
*步：挑出爸爸妈妈都在家的一天，约定作为孩子的“特别时光”，如果能邀请爷爷奶奶、外公外婆等更多家庭成员参与进来，就更好了。
第二步：准备任务卡，每个人分1张，上面注明你拥有的东西，和你想要的东西。注意：拥有的和想要的东西，不能有2张是完全匹配的。比如：你有3个橘子，需要2个苹果；我有2个苹果，需要3个橘子。出现这样的情况，就没办法促成更多的交换。
第三步：记下每一次交易的过程，让孩子体会“交换”的好处。
第？5?节？
货币与分享
嘟嘟的故事
嘟嘟四岁半的时候，虽然已经学会数数了，然而对钞票的面值还不是特别理解。比如，让他去楼下的小卖部买牛奶，比柜台还矮一点的他，靠着不断挥舞20元纸币终于赢得了营业员的注意，*后顺利换回两罐旺仔牛奶和一些零钱——1张5元纸币和3张1元纸币。他立即沉浸在明明送出去一张钞票，却换回来4张钞票的喜悦之中。
看来，他对货币已经有些感觉了。
什么，你说四岁半进行货币教育太早？No！财商教育永远不嫌小。
有一次，我从同事那里拿回一盒团建活动剩下的蓝莓，双胞胎刚想冲上去拿一颗吃，那一盒蓝莓却被嘟嘟紧紧地护在了胸口。他就像小熊维尼保护自己的蜂蜜那样，一脸紧张地看着妹妹们，并不时培养孩子的财商，才能让孩子拥有幸福的未来！长投学堂创始人水湄物语秉持这一理念，为中国的家长们量身定制了这份儿童财商教育参考书。在这本书中，她用一个个贴近生活的事例向读者科普了怎样在生活中对孩子进行财商教育，怎样向孩子介绍货币、汇率、开源节流、昂贵、便宜、投资、销售等专业词汇，怎样引导孩子形成正确的消费理念和理财观念等。读完本书你会发现，财商绝没有想象中那么复杂，它就潜藏在生活中；但是，财商也远不是“钱”那么简单，因为它涉及到人的思维、格局和眼光等问题，而这些都需要经济学、心理学、儿童教育学等知识进行支撑。
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