上期我们说到了家教方法：凯蒂·柯比《干杯，我们都是不完美父母》（献给世间所有不完美，但刚刚好的父母们）pdf/mobi/epub电子版可下载，本期我们说说家教方法：[韩] 郭银京《犹太妈妈不买玩具》pdf/mobi/epub电子版可下载
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本书作者在韩国是工作和家庭两头忙的职业妇女，后来由于丈夫决定到国外留学，于是带着孩子一起来到美国，并送孩子去上犹太幼儿园，因此和若干犹太妈妈熟悉起来，也结识许多犹太朋友，进一步深入了解犹太人的教养观念与方式。
作者*初是好奇为何犹太人能在各个领域出类拔萃，以及他们如何教养子女，所以决定送小孩去念犹太幼儿园。因为她发现，对人类历史具有重大影响力的天才，大部分都是犹太人。犹太人只占全球人口0.2%，却占历年诺贝尔奖得主的22%，占美国常春藤盟校学生的1/4。
后她发现，犹太人在各个领域获得成功的秘诀，就是教育子女的方式！犹太人相信，一切都可以被夺走，唯有头脑的智慧无法被夺走。身处异邦的他们，深切体会到保护自己和家人的途径，就是通过教育！
这些年作者近距离深入观察与体验犹太人教育子女的方式，获得极大的启发与心得，于是仔细整理出犹太人教养孩子的几个重要原则与方法，希望借此帮助在育儿路上努力的妈妈们，找出适合自己孩子的教育方式。
想象力观察＝创造力
犹太父母并非完全不买玩具，只是不局限于购买昂贵的玩具，因为周围各种微不足道的东西，加上想象力，就可以拿来或做成玩具。这种“观察环境”加上“无限想象力”的过程，更能激发孩子的创造力。
尽可能与孩子对话与玩耍
犹太父母会从周遭找寻让孩子感到有趣的玩法，并且用对话方式诱发孩子的好奇心。始于与父母之间的自然对话和玩耍，可以增加孩子词汇量，提高思维能力。
不说话的孩子无法学习
犹太父母会教导孩子从小培养提问的习惯。因为他们相信问问题是刺激大脑*好的方法。犹太人在孩子还不会写字的幼儿期，就教导孩子能够清楚地表达自己的主张。孩子们在不断说出和表达意见的同时，也训练出说话的逻辑。
找到孩子的独特之处
犹太父母接受孩子的原貌，不做过度期待，他们尊重孩子的性格，并且深信每个孩子都有自己的特长，会不遗余力支持孩子去做喜欢的事，发挥自己的特点。
教育孩子自己决定和选择
犹太父母教导孩子即便小事也要由自己决定和选择。为了让孩子们做出更好的选择，他们让孩子熟悉选择的技巧，并且学习对自己的决定负责。
妈妈的个人时间不被牺牲
反复的牺牲会让妈妈觉得不幸福，而妈妈不幸福会导致整个家庭也不快乐，因为妈妈是决定家庭气氛的核心角色。觉得幸福快乐的妈妈会营造一个稳定的家庭环境。
内容简介
没有人生来就是完美的父母。家庭教育这条路，是孩子与父母共同走出的道路，找到*适合的教育方法，才能让你的孩子快乐又成功地长大。本书全面介绍了犹太人如何通过家庭教育培养出优秀的孩子。犹太人相信，父母的教育对孩子的人生影响超过50%。特别是到五岁为止，大脑的发育将达到75%左右。因此，在五岁之前，父母的教养对孩子具有相当深远的影响。
犹太父母并非完全不买玩具，只是不局限于购买昂贵的玩具，因为周围各种微不足道的东西，加上想象力，就可以拿来或做成玩具。书中详细介绍了犹太人教育孩子的理论和方法，没有晦涩难懂的理论，所有犹太教育的核心都被融入一个个亲身经历的故事中，通俗易懂，能帮助在育儿路上努力的中国父母们，找出适合自己孩子的教育方式。
高清电子书下载请联系：qin_zi_yuan
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作者简介
[韩]郭银京，曾为韩国国会政策处助理，也曾任职于东北亚历史财团政策企划室。在美国期间，担任美国公立小学ConditElementarySchool的教师助理，协助引导学生，也曾参与美国加州波莫纳学院（PomonaCollege）的亲子关系临床心理学研究集会。
译者
何汲，韩国庆熙大学新闻研究所毕业，现为自由译者，在亲子教育类译作颇多。
前言
在韩国时，我是个既要上班又要育儿的职场妈妈，时间和体力有限，好在身边有许多亲朋好友协助。当时，我妈妈总是随时准备好家常小菜给忙碌的我送饭。在育儿的过程中，每逢我精疲力竭时，朋友总会听我发牢骚。当时育儿对我而言，可以说是既困难又新鲜。
有一天，我先生决定去美国留学，我和儿子也得跟着他离开韩国。前往一个陌生的国度，既没有妈妈的照顾，也没有好朋友可以分享心情，完全失去了稳固的后盾，这真的让我感到十分惶恐。
到美国后，儿科医生建议，晚上8点之后把孩子送进房间，关上房门，以培养孩子的独立性，让他养成自己睡觉的习惯。但我对此实在无法认同。后来，看到美国妇女推着婴儿车去餐厅吃饭，孩子哭闹时，只是用脚踢一下婴儿车，然后就继续吃饭，这点也令我饱受冲击。于是，我决定找出适合自己的育儿方式。
将对人类历史具有重大影响力的天才们一一罗列后，我发现犹太人确实对人类社会做出了重大贡献。曾获诺贝尔文学奖的美国歌手鲍勃·迪伦（BobDylan）、脸书（Facebook）创始人马克·扎克伯格（MarkZuckerberg）、谷歌（Google）创始人之一谢尔盖·布林（SergeyBrin）、星巴克创始人霍华德·舒尔茨（HowardSchultz）、31冰淇淋创始人之一欧文·罗宾斯（IrvineRobbins）、金融巨头罗斯柴尔德家族（TheRothschildFamily）创始人梅耶·罗斯柴尔德（MayerAmschelRothschild）、电影导演史蒂文·斯皮尔伯格（StevenAllanSpielberg）、喜剧泰斗卓别林（CharlieChaplin）、诺贝尔经济学奖得主保罗·萨缪尔森（PaulAnthonySamuelson）、诺贝尔和平奖得主外交官基辛格（HenryAlfredKissinger）、画家毕加索（PabloPicasso）和马克·夏加尔（Маркшагал）、古根海姆博物馆创始人所罗门·R.古根海姆（SolomonR.Guggenheim）和艺术收藏家佩姬·古根海姆（PeggyGuggenheim）、社会主义创始人卡尔·马克思（KarlHeinrichMarx）、现代科学先驱及天才物理学家爱因斯坦（AlbertEinstein）等，都是犹太人。我也经常看到犹太人不落人后地捐款和参与慈善活动的相关报道。犹太人只占美国人口不到2％，但是他们在美国境内的捐款金额，竟然占了美国慈善捐款总额的45％。
失去了国家、散落在世界各地的犹太人，他们得以在各个领域取得成功的秘诀是什么？为什么只占全球人口0.25％的犹太人，占了历年诺贝尔奖得主的30％，还占了美国常春藤盟校学生的四分之一呢？
出于好奇，我开始关注犹太人的文化和教育，并且毫不犹豫地帮儿子在犹太幼儿园报名。由于这个大胆的决定，我认识了许多犹太朋友，如犹太教拉比（意为“圣者”，是犹太人中的一个特别阶层，他们接受过正规犹太教育，系统学习过犹太教经典，担任着犹太人社团或犹太教教会的精神领袖，或在犹太经学院中传授犹太教教义）、幼儿园园长、大学教授、医生、律师、商人、家庭主妇和教师，其中许多人成为我的挚友。犹太人在成为你朋友的前后，有着显著的差异。当犹太人将你视为朋友之后，就会不问缘由，毫不计较地帮助你，并且会真诚、不矫饰地与你分享他们的生活哲学。
本书或许可以成为一本打破许多人对犹太人既有成见的书。重要的是，我并不是要在本书中叙述，得到诺贝尔奖的犹太人有多么伟大，或是犹太父母是如何完美而优秀等这类不切实际的故事。
虽然有些人认为犹太父母全都英明、聪慧又机智，但是我曾目睹过他们并非全都如此。他们也会犯错，也有例外，每个人都有不同的教育观。而我对犹太孩子的印象，反倒是既没精神又散漫。在广为人知的犹太名人逸事中，总是会提及他们有不寻常的童年，这不足为奇。但是我很好奇的是，这些孩子是如何成长为具有领导能力，并且能够展现自我理念的成年人的。
我从我的犹太朋友身上找到了答案。犹太人无论在哪里长大或定居，都可以在那个社群中脱颖而出，原因就在于他们的成长环境，以及从父母那里学到的文化。
那么犹太人的教育究竟是什么呢？我花了许多时间寻找答案，但是没有人能给我一个明确的答案。对犹太人来说，教育就是反映犹太文化、宗教和精神的生活本身。在教养方式各异、家庭文化不同的环境中成长的犹太人，是如何感受和维护身为犹太人的价值的呢？他们长大成人之后，认为什么是教育孩子重要的事呢？虽然他们也曾遭遇过困难和冲突，但是有一些价值观是不变的。
犹太人通常不会为孩子选择高价玩具，或是强求那些别人觉得荣耀的成绩单、奖状、资格证、知识等，反而更关心孩子学习获取知识的方法，以及将知识活用于生活的态度、习惯和方法。例如，对周围的一切不会走马观花而是好奇地提问的习惯，以及有效学习知识并懂得适时运用知识的方法，还有教导孩子思考如何创造一个更美好的世界，并通过“修补世界”的精神，创造幸福人生。
犹太人学到的这些态度、习惯和方法，会成为他们受用一生的利器。当他们长大，建立新的家庭后，也会将此视为教育下一代的指南。
对我的犹太朋友来说，教育子女不是战争，也不是需要殚精竭虑来制订的伟大计划。
他们认为教育子女就是一种自然的生活习惯，是在日常生活中成长和日积月累的成果；能在生活中实践的才是教育。
没有人生来就是完美的父母。许多人想尽办法想要成为好的父母，而大部分父母总是会迷失方向，或是走弯路。
但是我们不能忘记，好的时机总是当下。我一直在寻找好的教育方法，寻找理想的家庭样貌，并且致力于找寻真正的自我，这正是我所期待和梦想的人生。
如果各位对如何教育孩子感到彷徨无助，或被身边的人质疑不会带孩子而倍感压力，又或者受到许多育儿建议的影响而摇摆不定，希望本书能够为你带来些许安慰，并帮助你找到自己的路。每个人的生命罗盘都应该掌握在自己手中，我们必须成为教育自己孩子和确定家庭方向的主体，这点请务必铭记于心。
精彩文摘
“直升机妈妈”vs“扫帚老师”
有一种“直升机妈妈”，意味着总是绕着孩子团团转，过度干涉和保护孩子。还有另一种“扫帚妈妈”，则是指只在孩子面临重大问题时，才用“扫帚”帮孩子清除障碍，否则尽可能不加干涉。犹太人认为，父母适合担任教导孩子如何拿“扫帚”的“扫帚老师”的角色，也就是父母应该教导孩子如何辨别自己所面临的问题。
让还未成熟的儿童懂得如何自行区分障碍的方法，将成为他们判断是非和正义与否的一个指南针。而且，犹太人相信，每当孩子遇到阻碍时，父母教导他们如何清除障碍，才是的教育方法，而非在孩子需要帮助时，自己积极挺身而出。
当我还是个职业妇女时，不得不在公司和家庭之间两头忙，同时要照顾俊宇。当时的我，没有“不行”这个词。
我竭尽所能地照顾俊宇，生怕有所不足，经常追着他喂饭，时时牵肠挂肚，结果，俊宇成为一个小霸王，生活习惯一团糟。当然，孩子年幼的时候，应该目不转睛、片刻不离地加以照顾。可是，一旦孩子到了可以没有父母保护也相当安全的年龄时，犹太父母就开始努力培养孩子的独立性。
在俊宇就读的犹太幼儿园中，大部分超过15个月大的孩子，都已经学会了如何使用简单的玩具，并且可以自己按按钮来玩；4岁以上的儿童在睡午觉时，会自己铺床叠被；到了6岁时，几乎在幼儿园里所有的事情都可以自己解决。幼儿园教师为了训练孩子变得独立，需要花费两倍的心力。
年幼的孩子会犯错是家常便饭，有时候因为调皮，可能要花好几倍的时间来教。大多数老师认为直接帮孩子比较省事，但是为了让孩子学会如何独立，老师必须要忍耐和等待。到了7岁时，孩子则要能够自己洗澡，并且学会做拿尿布给妈妈帮弟弟、妹妹换等简单的家务。犹太妈妈从孩子小时候开始，就让孩子分摊家务，使他们了解工作的价值，并且培养自立心。这将教导孩子有责任感，提高孩子的独立自主性，进而具备自信心。
犹太人的成年礼比其他国家早5～8年。在孩子13岁的时候，他们会分别为孩子举办被称为“BarMitzvah”（男子）和“BatMitzvah”（女子）的成年礼。因此，犹太儿童在更早的阶段就具备独立的人格，也提早学习到责任感。犹太教会举办的成年礼，会有许多亲朋好友参加，给予祝福。接受成年礼的主人翁，则要在所有出席者面前发表感想。
依照犹太人的习俗，出席成年礼的人会提供现金补助，一般都是以犹太人的幸运数字“18”来包礼金，常见的是180美元左右。犹太父母会将成年礼当天收到的这笔钱存起来，日后作为孩子上大学或开始社会生活时之用。
虽然父母可以帮助孩子，但是孩子凭借自己实力获得的成就感，将让他们引以为傲，这点切莫忘记。让孩子找到自己的能力和本性，规划自己的人生，父母从旁协助，这才是我们真正的角色。
我从犹太妈妈、幼儿园园长和老师那儿听到很多故事，都强调当孩子站在选择的十字路口时，切忌使用“必须”一词。他们会建议，除非是一定要训斥孩子的时候，否则不会使用“必须”这个字眼，并且异口同声地指出，即便是小事，也要让孩子可以做自己人生的主人，因此父母养育孩子的态度很重要。
在孩子面临选择的时候，父母应该站在旁观者的角度，因为命令孩子“你必须这样做”，将使孩子成为没有规划能力、没有主见的人。母亲可以分享自己的经验，然后问孩子：“妈妈这么想，你怎么看呢？”诱导孩子独立思考，才是明智之举。
犹太父母就是如此教导孩子，做好的“扫帚老师”，让孩子可以自由自在地自己拿着“扫帚”。
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